“李文！”白蒹葭咬牙切齒，自己怎么把這個(gè)小祖宗給忘在外面了。
“哦？這位就是李文同學(xué)？”蔣天化扭頭朝窗戶看了過去。
李文隔著玻璃朝著會(huì)議室里的人揮手。
“你看，和吳主任聊的這么開心，差點(diǎn)把正事給忘了。”袁景德笑道。“白校長(zhǎng)，還不快請(qǐng)李文同學(xué)進(jìn)來。”
白蒹葭瞥了眼李文，說道：“進(jìn)。”
“誒！”
李文笑著走進(jìn)會(huì)議室，和白蒹葭并肩站著。
“這位就是李文同學(xué)。”袁景德介紹。“蔣校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)他？”
“未曾謀面。”蔣天化的目光在李文身上掃量，說道：“但一直都有耳聞。”
“這小子不會(huì)又在外面惹什么事了吧。”張德友淡淡說道：“讓人校長(zhǎng)都親自找到學(xué)校來了。”
袁景德也很奇怪。
堂堂南都外國(guó)語的一把手到國(guó)風(fēng)中學(xué)考察，坐在辦公室里連口茶都沒來得及喝，就要找李文。
這是什么道理？
連在官場(chǎng)上老謀深算的他也看不出明白。
而且蔣天化看李文的目光很詭異。
感覺像是有點(diǎn)……圖謀不軌？
袁景德隱隱覺得，這次南都外國(guó)語的考察調(diào)研，將會(huì)變得非常有趣。
“這位同學(xué)剛才是不是說錯(cuò)話了。”吳洵美抬起頭說道。
“哪里錯(cuò)了。”李文不解道。
“雖然我對(duì)華夏這些老舊封建的東西不太了解，但也并不代表一無所知。”吳洵美扶了扶金絲眼鏡，說道：“在我的記憶中，你剛才正確的說法應(yīng)該是：人中呂布，馬中赤兔才對(duì)吧？”
李文想了想，轉(zhuǎn)頭看向白蒹葭，問道：“白校長(zhǎng)，是這樣嗎？”
白蒹葭真想用自己腳上七公分的黑色高跟鞋狠狠踩在李文臉上。
你不就是想說吳洵美是三姓家奴嗎，雖然我也是這么想的，但這種話能在這種場(chǎng)合說出來嗎？
“是。”白蒹葭面無表情說道。
“嗯。”吳洵美點(diǎn)點(diǎn)頭，贊同道：“我也挺喜歡呂布這個(gè)歷史人物。”
噗嗤……
李文沒有忍住。
在場(chǎng)有幾位聽懂話里含義的領(lǐng)導(dǎo)也沒忍住。
“那我們就先恭喜蔣校長(zhǎng)，喜得吳主任這員猛將啦！”
袁景德何等城府，一眼看破局勢(shì)，揮手讓白蒹葭和李文入席。
白蒹葭身為教務(wù)處副校長(zhǎng)，又是這次外國(guó)語考察團(tuán)的接待，位置被安排在了袁景德的身邊。
而李文作為一個(gè)莫名其妙被考察團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)要求加進(jìn)來的學(xué)生，坐在席尾的張德友左手邊也給他準(zhǔn)備了椅子。
“那就繼續(xù)接著之前的話題。”教育局的領(lǐng)導(dǎo)拿筆敲了敲桌子，說道：“這次局委所推行的教改實(shí)施方案，其實(shí)最終目的就是讓學(xué)生接受和學(xué)習(xí)能在步入社會(huì)后更多更有用的知識(shí)技能，學(xué)以致用，成為真正對(duì)社會(huì)有用的人才。”
“而南都外國(guó)語和國(guó)風(fēng)中學(xué)又是我市最好的兩所高中，其推行辦法和試點(diǎn)，經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)決定，就在你們中間二選一，一旦選中作為試點(diǎn)，市里和局里都會(huì)給出最優(yōu)越的扶持政策，確保方案順利推行！”
最優(yōu)越的扶持政策？
原本興致乏乏的袁景德，眼睛突然就亮了一下。
浸淫官商數(shù)十年，袁景德當(dāng)然知道在這個(gè)時(shí)候所提出的扶持政策意味著什么。
人事調(diào)動(dòng)，和財(cái)政撥款。
國(guó)風(fēng)中學(xué)雖然是私立中學(xué)，可自打第一任老校長(zhǎng)退休以后，華夏推行民改公，學(xué)?？梢允撬搅⒌模珵榱吮３纸虒W(xué)隊(duì)伍的純潔性，學(xué)校的一把手，必須由市教育局同意調(diào)配。
袁景德就是從鄰市一所公立高中調(diào)來的，雖然從副校長(zhǎng)到校長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變還沒有適應(yīng)，許多改革還沒有推行。
但一旦機(jī)會(huì)真正降臨，誰還會(huì)再在乎這些呢。
坐在對(duì)面的這個(gè)閆局長(zhǎng)以前不也是靠推行試點(diǎn)成功，獲得了社會(huì)廣泛好評(píng)，才一舉從附中搖身坐在了市教育局二把的位置。
而現(xiàn)在，市局不正好退休了一位副局長(zhǎng)嗎？
袁景德笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“我代表國(guó)風(fēng)中學(xué)表個(gè)態(tài)吧，全力支持局委的教改推行，不管閆局還是蔣校長(zhǎng)，有什么用得著我們的地方，盡管說話，國(guó)風(fēng)中學(xué)作為教育大家庭的一份子，理所應(yīng)當(dāng)，也竭盡全力！”
“袁校長(zhǎng)能這么想就好。”閆局點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“那么就請(qǐng)這次教改的顧問，吳洵美，吳主任，給大家說說第一階段的計(jì)劃和目標(biāo)吧。”
“那我就長(zhǎng)話短說了。”吳洵美扶了扶眼睛，說道：“第一步所要實(shí)施的方案，就是剔除部分學(xué)校所開設(shè)的跟實(shí)用技能無關(guān)的課程，比如，國(guó)學(xué)。”
“吳主任……”
“白校長(zhǎng)。”袁景德打斷白蒹葭，說道：“先讓吳主任說下去嘛。”
白蒹葭一臉慍怒。
“我說完了。”吳洵美說道。
“這個(gè)……”袁景德笑著問道：“沒有理由么？”
“需要嗎？”吳洵美說道：“四書五經(jīng)，唐宋詩詞能讓你在這個(gè)社會(huì)上找到工作嗎，在美國(guó)高中的課程表上，人早已經(jīng)摒棄了這些亂七八糟，學(xué)而無用的科目，有背那些封建內(nèi)容的時(shí)間，為什么不好好背背英語單詞？記一記美國(guó)獨(dú)立革命帶來的影響？并且在我們韓國(guó)，英語早就成為了整個(gè)國(guó)家的第二語言，再看看華夏，全民的英語水平，簡(jiǎn)直差到令人不可思議！”
所有國(guó)風(fēng)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，臉色都差到極點(diǎn)。
當(dāng)面打臉啊……
袁景德的臉上陰沉地都快擰出水來了。
原來這是要先拿我們開刀！
怪不得這個(gè)蔣天化從一見面就一直一副笑呵呵的樣子。
可他們敢反駁嗎？
吳洵美是市局推行教改特地請(qǐng)來的顧問，從課程表中砍掉國(guó)學(xué)科目即便是她提議的，那也一定是經(jīng)過局領(lǐng)導(dǎo)一致點(diǎn)頭通過的。
你敢反對(duì)？
你反對(duì)的是吳洵美嗎？
并不是。
可失去了國(guó)學(xué)教育的國(guó)風(fēng)中學(xué)，那還是國(guó)風(fēng)中學(xué)嗎？
也不是。
但是袁景德在兩分鐘之后還把胸脯拍的“砰砰”響，要全力支持教改推行，他要是敢在這個(gè)時(shí)候說錯(cuò)一個(gè)字，政治生涯算是徹底斷送在這張會(huì)議桌上了。
“白校長(zhǎng)。”袁景德和藹地笑了笑，說道：“你身為學(xué)校主抓教務(wù)的副校長(zhǎng)，對(duì)吳主任的觀點(diǎn)，有沒有想說的。”
老狐貍。
“四書五經(jīng)，唐詩宋詞能不能給我們帶來理想的工作，暫且不談。”白蒹葭說道：“但就我在法國(guó)進(jìn)修期間所了解，美國(guó)的中學(xué)英語課本上，無論是拉馬丁還是喬治·戈登·拜倫的作品都進(jìn)行了大篇章的闡述和講解，難道吳主任覺得，他們兩個(gè)人的詩歌，就能幫美國(guó)的學(xué)生找到工作了？”
“他們的詩歌宣揚(yáng)的是愛與自由！”吳洵美提高了調(diào)門。“又豈是那華夏那些酸腐文人所能比的？”
“那《道德經(jīng)》呢？”白蒹葭說道。
咣當(dāng)！
李文直接就從椅子上撂倒在地。
“不好意思，不好意思。”李文從地上爬起，滿臉尷尬。
白蒹葭瞪了他一眼，繼續(xù)說道：“《道德經(jīng)》被譽(yù)為當(dāng)今世界被翻譯成最多種語言、發(fā)行量最大的傳世經(jīng)典，不算華夏，單是在西方國(guó)家的印刷量和銷量均已經(jīng)超過了《圣經(jīng)》，榮登世界書籍排行榜榜首之位……”
“你說華夏詩人的詩詞歌賦是酸腐文人之流，但你可曾知，《道德經(jīng)》是華夏文化的源頭，那些深藏在只言片語，卻蘊(yùn)藏窺探宇宙奧妙，齊家治國(guó)的思想，歷經(jīng)千年而不滅，仍被當(dāng)今世人傳頌，不是詩歌酸腐，而是看詩歌的人酸腐罷了。”
“你這是強(qiáng)詞奪理！”吳洵美再度將嗓門提高。“華夏人剛愎自用，將一本破書奉為圣典，又豈可在世界的文壇上拋頭露面！”
“《世界文明史》，吳主任可曾翻閱過？”白蒹葭說道。
“當(dāng)然。”吳洵美冷笑道：“這是美國(guó)所有學(xué)者必修的典籍，也是我在美國(guó)的導(dǎo)師，理查德教授極力推崇的一本書。”
“那看來你需要找你的導(dǎo)師退學(xué)費(fèi)了。”白蒹葭笑道。
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