我疑惑地看著楊乾：“我沒有嘲笑你啊，我以為你是在開玩笑，裝純，難道你真的不知道人類是如何誕生的？”

“我要騙你是小狗，給我講講唄。”

看楊乾非常認真的樣子，不像是在開玩笑。

由此可見，王若宇平時在宿舍科普的各種男女知識和性愛理論，都被楊乾都自動屏蔽了。

真是圣賢人士啊！

任他風吹雨打，我自巋然不動。

真不愧是修道人世，這自制力和免疫力，非凡人所能望其項背矣。

看來，要給楊乾科普人類是怎么誕生的，是個艱巨而又漫長的任務。

我對楊倩說道：“楊大師，你平時尿尿的地方，難道光用來尿尿了？”

“那還能干什么？”

臥槽！

楊乾這一問，我真是無語透頂。

楊乾竟然連這都不知道，我真納悶，他是怎么考上大學的？

初中、高中沒學過生物嗎？知識都喂狗了？

“楊乾，初中、高中學的生物學知識，你難道沒學過啊，男人的精.子和女人的卵.子結合，形成受精卵，再由胚胎慢慢發(fā)育成人……”

我無奈地給楊乾科普著，幫楊乾回憶初高中學的生理學知識。

“可是，書本上的知識，我……我是囫圇吞棗，死記硬背的。高考時又不讓現(xiàn)場實踐，光用筆寫寫就行了，我還是不知道現(xiàn)實當中，精.子是怎么出來的，又是怎么和女人的卵.子結合的，你教教我唄。是不是尿尿的時候尿出來的啊。還是出汗的時候冒出來的啊。”

臥槽！

看楊乾一臉童真，我也不好意思嘲笑他了。

二十歲的男人了，我嘞個去！

現(xiàn)在小學生都不只了解這么少吧。

看來，楊乾得去琴州市博大醫(yī)院看看男科了。

我好奇地問道：“楊乾，你長這么大了，難道……沒擼過？”

“擼？啥意思？”楊乾一臉懵懂。

我服了。

平時只知道楊乾不食人間煙火，一心向道，但打死也想不到，楊大師竟是對那是如此一無所知，如此天真，可愛，充滿童趣。

真是醉了。

看來，用語言解說，一時半會也給楊乾講解不出什么了，只通過視頻教學的方式，讓蒼老師、波老師、大木老師來給楊乾做動作演示了。

于是，我對楊乾說道：“楊大師，你現(xiàn)在的境界，還不適合語言教學，還是充分利用多媒體，去觀賞一下德藝雙馨的蒼老師的動作教學吧。王若宇那里有很多蒼老師教學視頻，讓你初步掌握女性構造……”

楊乾一聽最終還是要請王若宇，有些不肯，看樣子，楊乾還是怕王若宇嘲笑他的懵懂。

不過，楊乾這不是一般的懵懂，要是知道楊乾的認知還停留在拉拉手或者抱一抱就能生孩子的層面，還不知道會被王若宇怎么寒磣。

我對楊乾道：“你放心吧，我?guī)湍阆蛲跞粲钜虒W視頻，你慢慢欣賞就行了。”

楊乾這才“嗯”了一聲，并說“謝謝”。

我給王若宇打了個電話，正在外面吃飯的王若宇，聽說楊乾想通了，要學習蒼老師教學視頻了，激動不已，直言道：“臥槽，這可真是破天荒的突破啊。楊大師，楊處長終于想通了。”

說罷，王若宇便快馬加鞭，趕回宿舍，給楊乾找了一部超清資源，各個部位都有近鏡頭超清特寫的。

楊乾將教學視頻在電腦上打開，我和王若宇都屏住呼吸，靜靜地觀察著楊乾的反應……

只見楊乾坐在床上，突然胳膊一縮，身子一抖，臉色頓時變得紅撲撲的，還夾雜著一副茫然不解的樣子。

接著，楊乾馬上把視頻關掉。

“太復雜了，太復雜了，不學了，好麻煩！”楊乾評價道。

王若宇一看，驚呆了，極力勸說著楊乾不要中途而廢，要重整旗鼓，看完再說。

可是，任憑王若宇怎么動員，楊乾都不為所動。

直接躺在床上，什么話也不說。

唉！

楊乾楊處長第一次看片，竟是這般草率結尾，實在是令人扼腕嘆息。

圣人啊，圣人！

王若宇也在一旁數落著楊乾：“我特么連女朋友都不陪，急忙跑到宿舍來向你獻教學視頻，你竟然這樣辜負我的誠意和辛苦，真是日了狗了……”

楊乾依舊趴在床上，一言不發(fā)。

靠！

楊乾竟然用“復雜”一詞，來形容男女動作教學，我也是漲見識了。

長這么大，頭一次見觀眾用這么中性的詞匯來點評蒼老師和男搭檔的精湛演藝，真是活久見。

就這樣，楊乾的求知欲，以及王若宇的滿懷欣喜，就隨著楊乾躺在床上一動不動的拒絕，而以失望告終。

……

次日，又是韓叫獸的課。

為了防止被點名，我和舍友們都早早起床，早早去了教室，照例，我和小箏又搶到了后面的座位。

比較奇怪的是，平時上課一般都會提前到教室的韓教室，今日確是遲遲未到。

韓叫獸咋了？

“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”

上課兩聲想起，講臺上依舊沒有韓叫獸的到來。

正當同學們百思不得其解之時，一名三十歲左右的青年人，走向講臺。

臺下眾學生皆瞠目結舌。

因為，講臺上的青年人，穿的是一身道袍。

青年人跟韓叫獸什么關系？為什么韓教室遲遲不來上課，卻換了這么一個青年人走上講臺，難道要換老師了？

還有，青年人穿著道袍是什么意思？

又要學韓叫獸，捉鬼嗎？

這時，青年人對講臺下所有學生道：“同學們，我是韓進老師的徒弟，今天韓老師臨時有點事，可能要晚過來一會，大家在教室里，先上會自習，等韓老師忙完了，隨后就過來。請大家不要吵，安靜下來學習。”

青年人說罷，從講臺上緩緩走下。

臺下同學們一頭霧水。

韓叫獸啥時候有的徒弟，在這學校教室里，怎么會出現(xiàn)一個身穿道袍的人？

搞什么名堂？

是不是韓叫獸為了緩解枯燥的講課，又一次使出新招，推出的又一個創(chuàng)新手段？

只見青年人向我和小箏走來。

“張?zhí)焓?，柳小箏，你倆跟我出來一下。”道袍青年對我和小箏說道。

“什么事？”我疑惑地看了看道袍青年。

“出來再說。”道袍青年似乎不想在教室里說事。

我和小箏跟著道袍青年走出教室，出教室前，楊乾急忙追了上來，給了我和小箏幾張符咒，并示意我和小箏要小心。

靠！

難道這旗袍青年還有問題不成？

果然，剛走出教室沒多遠，旗袍青年就拿出了不知道是什么符咒，貼在了我和小箏身上，并大聲念起咒語：“五星鎮(zhèn)彩，光照玄冥。千神萬圣，護我真靈。巨天猛獸，制伏五兵。五天魔鬼，亡身滅形。所在之處，萬神奉迎。急急如律令。”

這咒語怎么聽著這么耳熟！

對了，這咒語是韓叫獸在上次上課時，在課堂上念的咒語。

楊乾說過，這符咒只有修為較高的法師才可以使用，難道這道袍青年也是一位能人異士。

道袍青年自稱是韓叫獸的徒弟，如果連徒弟都能如此駕輕就熟地施展那五行驅鬼咒，那韓叫獸豈不是更加法力無邊。

果然啊，真人不露相，高手在校園。

這時，道袍青年見我和小箏都沒反應，頓時顯得有些驚慌失措：“你倆，怎么還能清醒著站在這……”

臥槽！

我和小箏又不是鬼魅，你使用五行驅鬼咒，只對鬼有用，當然對我們沒效果！

旗袍青年錚錚地看著我和小箏：“別愣著了，快跟我去見師父，看我?guī)煾冈趺词帐澳銈z……”

我奇怪，韓叫獸收拾我和小箏干什么？

我和小箏聽旗袍青年這么一說，頓時掙脫開來，不想再跟旗袍青年走下去。

旗袍青年見狀，生氣道：“大膽，韓進老師請你倆過去，你倆還敢違命，真是不識抬舉。別說你倆，就是校長、院長，如果得到韓老師召喚，也會屁顛屁顛前來。”

不知道韓叫獸為啥要見我和小箏，我倆還是猶豫不決。

旗袍青年這才說道：“實話告訴你倆吧，今天我?guī)煾溉ソ淌仪?，就已經發(fā)現(xiàn)你倆已經被法力高強的鬼魅附身，如無我?guī)煾疙n進老師相助，你倆很快就會沒命的。我?guī)煾附裉鞗]給學生們上課，就是回去準備法器去了。”

聽旗袍青年這么一說，我和小箏才突然意識到問題的嚴重性，跟著他來到了韓叫獸居所。

推開門，屋里全是彌漫著一股香味。

韓叫獸呢？

偌大的放屋里，怎么沒見韓叫獸的影子！

韓叫獸去哪了？