五星級作家劉志云：這個社會太浮躁了，一個少年人都知道靠炒作出名，那么以后誰還會用下心來去搞創(chuàng)作？這樣的風(fēng)氣絕對也要制止，還有那些參與炒作的媒體也要矯正。

這一則消息雖然沒有指名道姓，但網(wǎng)友們都知道他所指的正是陜安青年日報和教育報。

緊接著京華大學(xué)中文系郝教授也發(fā)表了自己的看法：雖然這個世界并不缺乏天才，但文字這種東西，并不是你有才華就能夠?qū)懗鰜砹⒁馍羁痰奈恼聛?，這都是需要豐富的經(jīng)歷和時間的沉淀，比如你讓一個十歲的孩子去寫情情愛愛，他能夠?qū)懗鰜韱?？方桐同學(xué)的作文、固然能夠登上教育報、青年日報固然可喜，代表了新一代年輕人的成長。

但必須要實事求是，弄虛作假，不擇手段的炒作，會影響到整個社會的風(fēng)氣。

這位大學(xué)教授的微博發(fā)出去后，門下學(xué)生一個個的慷慨激昂的痛斥著方桐，也針對這那兩個報紙，當(dāng)然也引發(fā)了很多有名望的人的口誅筆伐。

郭明明就是其中一位，他是當(dāng)代年輕人的代表典范，才不過二十三歲，就已經(jīng)成為了五星級作家，而且他的粉絲眾多，也十分的團(tuán)結(jié)，是很多少年少女們心中的男神，崇拜的偶像。

他的微博中留言：還記得我的第一部短篇小說也是十六歲所寫的，不過描寫的都是少男少女朦朧的情愫和一些學(xué)校的生活，根本就寫不出來那么老練的文章，郝教授所言確實有一定的道理，雖然我不知道那位方桐同學(xué)從哪里找來的兩篇文章，不過以一位初中生的閱歷，根本就寫不出來那樣的文章，或許是某位老師為了學(xué)校的榮譽(yù)，為了提高學(xué)校的知名度，故意用一位學(xué)生炒作的。

這件事情必須要嚴(yán)查，學(xué)校是教書育人的地方，絕對不能毀了一個少年的光明前途，不管各行各業(yè)，都要先學(xué)會做人，在學(xué)習(xí)其他的東西。

在郭明明發(fā)表了自己的看法后，在他微博下方的粉絲們紛紛力挺郭明明，質(zhì)疑方桐，甚至于都開始人身攻擊了。

“支持我們家明明，打倒方桐。”

“十六歲能夠?qū)懗鰜砟菢拥奈恼?不是在逗我吧！”

“炒作的人都該死，必須判刑，在籠子里關(guān)個幾年就老實了。”

整個媒體似乎都把矛頭指向了方桐，那些言論就像是滔滔洪水，排山倒海一般的向著他涌來，如果是心里承受能力一般的人，恐怕這一生都會受到巨大的影響。

面對各大新聞媒體，還有網(wǎng)絡(luò)上那些名人、紅人的言論，陜安省教育報、青年日報的官方網(wǎng)站、微博都做出了不同的回應(yīng)。

陜安省教育報：方桐同學(xué)是一位十分優(yōu)秀的學(xué)生，各門功課都名列前茅，而且是在考試中寫出來的那篇作文，在眾目睽睽之下，怎么作弊？怎么抄襲？考題都是當(dāng)天從我們省教育部發(fā)送出去的，不會存在泄題的可能性，在這樣的情況下，如果有人懷疑方桐同學(xué)，那純粹是嫉妒，針對。

更何況，在我們陜安北部確實有一大片的胡楊林，胡楊禮贊是我們見過最為優(yōu)秀的歌頌胡楊林的文章。

陜安省青年日報：方桐同學(xué)是我們見過的很有才華的學(xué)生，他出身貧寒，經(jīng)歷過重重磨難，生活上的壓力，家庭上的壓力等等，從而讓他寫出來了變色龍那樣的文章，要知道他母親是個擺攤的，正是一個底層人的形象，他能夠描寫出來那樣的場面，再正常不過了。

另外，方桐同學(xué)的最新力作《小公務(wù)員之死》將會刊登在下一期的青年日報上。

這兩大報紙肯定了方桐之后，也有不少的網(wǎng)友紛紛力挺方桐，當(dāng)然這些力挺方桐的大多都是陜安人，其他地區(qū)的網(wǎng)友們幾乎都是質(zhì)疑。

尤其是在青年日報說出來方桐的小公務(wù)員之死會刊登在下一期的青年日報上后，更是惹來了很多的網(wǎng)友們的攻擊。

“我靠，又抄襲了一篇故事嗎？”

“看來陜安省這兩個報紙是準(zhǔn)備一路走到黑了。”

“為了力捧那個方桐，還真是用盡了手段。”

這樣的留言也讓兩個報社網(wǎng)絡(luò)部的人焦頭爛額，心中無奈無比。

在這樣的情況下，一些記者們紛紛都來到了寧城初級一中，采訪著老師、校長，還有一些同學(xué)，詢問著他們對于方桐的看法。

“張校長，您好，請問您對貴校的方桐同學(xué)怎么看？”

“方桐同學(xué)是我們一中十分優(yōu)秀的同學(xué)，從這次的模擬考試來看，考上重點高中完全不成問題，而且我校考試監(jiān)考一向十分嚴(yán)格，吳老師更是出了名的嚴(yán)師，絕對不會在這種事情上做文章，我相信方桐同學(xué)，也相信方桐同學(xué)的才華。”

“吳老師，方桐同學(xué)是您班上的學(xué)生，請問胡楊禮贊那篇文章是不是您替方桐同學(xué)所寫的？”

“簡直是胡說八道，我吳尚清教書育人幾十年，很多寫生都在社會有一定的影響力，你去我問問他們，我是那樣的人嗎?你這是在詆毀我吳尚清。”

“這位同學(xué)你好，請問你對方桐同學(xué)的事情怎么看？你覺得那篇胡楊禮贊是不是方桐所寫的？”

“當(dāng)然是，方桐可牛逼了，這次考試都考到了全年級前十，寫出來那么牛逼的文章十分正常。”

不管各個媒體的記者怎么打探，怎么詢問，同學(xué)們幾乎都在力挺方桐，除了那些跟方桐不對頭、嫉妒心極為嚴(yán)重的同學(xué)沒有明確的支持外。

下午放學(xué)的時候，身為當(dāng)事人的方桐被一幫記者圍住了，他們紛紛將話筒伸向了方桐，七嘴八舌的詢問著各種各樣的問題，要是放在一般的同學(xué)身上，早就六神無主了，不知道該怎么辦。

不過他們遇到的是陳揚。

“別吵，安靜點，再吵的話，我一個問題也不回答。”

面對那么多記者的提問，方桐大吼一聲，冷著臉說道。

場面一下子安靜了下來，幾乎所有的記者都看著方桐，還有遠(yuǎn)處圍觀的同學(xué)和一些教師們。

“天氣這么熱，大家都到那邊的涼亭下面吧！”

在眾多記者都安靜下來后，方桐指了指不遠(yuǎn)處，花園內(nèi)的一個涼亭說道，同時就向著地方走去，擋在了他身前的記者們在方桐凌厲的目光中紛紛讓路，心中也震驚無比。

“一個人一個問題，別亂哄哄的，那位漂亮的姐姐，你先提問。”

一行人來到了涼亭下面后，方桐環(huán)視了一下四周，然后指著最前面一位身穿淺黃色短袖、扎著馬尾的女記者問。

“方桐同學(xué)，請問變色龍跟胡楊禮贊真是你寫的嗎?”

“當(dāng)然，下一個，這位先生你來提問。”

方桐面色不改，十分平靜的回答，然后直接指向了另外一個人。

“方桐同學(xué)，請問你對網(wǎng)絡(luò)上那些質(zhì)疑你炒作的事情怎么看？以你的年齡應(yīng)該不足以寫出來變色龍那樣有深度的文章吧！”

“炒作？我需要炒作嗎?質(zhì)疑我水平的那些人大可以去查查版權(quán)登記，也可以去找出那兩篇文章不是我寫的證據(jù)來，要不然就是對我的污蔑，我并不反對走法律程序來維護(hù)我的名譽(yù)權(quán)，下一個……”

“方桐同學(xué)，請問小公務(wù)員之死講述的是什么故事？也是批判社會現(xiàn)實的類型的文章嗎？”

“你這是兩個問題，我只回答第一個，具體是什么故事，等到青年日報發(fā)布后，你就知道了。”

聽到這話，那位記者都有一種要吐血的沖動，他十分懷疑眼前這個青澀面孔的少年真是一位十六歲的同學(xué)嗎？這么感覺比那些二三十歲的人更加的成熟，更加的滑不溜秋。