元旦晚會(huì)的成功，讓林悅和蘇然在校園里名聲大噪，成為了同學(xué)們眼中的“校園之星”。然而，短暫的榮耀過(guò)后，現(xiàn)實(shí)的學(xué)業(yè)壓力再度襲來(lái)，高二的學(xué)業(yè)難度明顯增加，尤其是文理分科的抉擇，像一座沉甸甸的大山，橫亙?cè)谒麄兠媲啊?/p>

林悅一直對(duì)文科有著濃厚的興趣，她喜歡在文字的世界里遨游，沉浸在歷史的長(zhǎng)河和哲學(xué)的思考中。繪畫(huà)也與文科思維相輔相成，能為她提供源源不斷的創(chuàng)作靈感。而蘇然則在理科領(lǐng)域展現(xiàn)出了卓越的天賦，物理、數(shù)學(xué)對(duì)他來(lái)說(shuō)如同探秘未知世界的鑰匙，解開(kāi)一道道難題讓他樂(lè)此不疲。

一天放學(xué)后，林悅和蘇然像往常一樣來(lái)到校園的湖邊散步。湖水在夕陽(yáng)的余暉下波光粼粼，周?chē)拇沽酪?，景色美不勝收，但兩人的心情卻異常沉重。

“蘇然，你想好選文科還是理科了嗎？”林悅率先打破沉默，聲音中帶著一絲擔(dān)憂。蘇然停下腳步，望著湖面，沉思片刻后說(shuō)：“我想選理科，你知道的，我對(duì)物理和數(shù)學(xué)很著迷，未來(lái)也想往這方面發(fā)展。你呢？”林悅低下頭，腳尖輕輕踢著地上的石子，“我喜歡文科，那些人文社科的知識(shí)總是讓我充滿探索的欲望，而且對(duì)我的繪畫(huà)也有幫助?？墒?hellip;…我又擔(dān)心我們選了不同的方向，以后見(jiàn)面的時(shí)間會(huì)變少。”

蘇然轉(zhuǎn)過(guò)身，輕輕握住林悅的手，認(rèn)真地看著她的眼睛說(shuō)：“悅悅，我理解你的擔(dān)心，但我們不能因?yàn)檫@個(gè)而放棄自己的夢(mèng)想。就算選了不同的科，我們還是在同一所學(xué)校，課余時(shí)間還是可以一起學(xué)習(xí)、一起聊天。而且，為了未來(lái)能更好地在一起，我們更應(yīng)該為了各自的夢(mèng)想努力。”林悅抬起頭，眼中閃爍著淚光，她知道蘇然說(shuō)得對(duì)，可內(nèi)心還是有些不舍。

接下來(lái)的日子里，林悅和蘇然都陷入了糾結(jié)之中。他們一方面要應(yīng)對(duì)日益繁重的學(xué)業(yè)，另一方面要在文理分科的問(wèn)題上做出決定。兩人開(kāi)始頻繁地討論這個(gè)話題，分析各自選擇的利弊，也詢問(wèn)了老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)。

林悅的父母尊重她的興趣愛(ài)好，支持她選擇文科，他們相信林悅在文科領(lǐng)域能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，取得優(yōu)異的成績(jī)。而蘇然的父母則希望他能選擇理科，他們認(rèn)為蘇然的理科天賦在未來(lái)的發(fā)展中更有優(yōu)勢(shì)，能夠有更廣闊的前景。

除了家庭的因素，學(xué)校的氛圍也給他們帶來(lái)了不小的壓力。同學(xué)們都在熱烈地討論著分科的事情，有的已經(jīng)堅(jiān)定了自己的選擇，有的還在猶豫不決。理科班的老師極力推薦蘇然選擇理科，認(rèn)為他是不可多得的理科苗子；文科班的老師則對(duì)林悅寄予厚望，鼓勵(lì)她在文科的道路上繼續(xù)前行。

在一次模擬考試后，成績(jī)出來(lái)了。林悅的文科成績(jī)依舊出色，尤其是語(yǔ)文和歷史，在年級(jí)里名列前茅；而蘇然的理科成績(jī)更是突出，物理和數(shù)學(xué)幾乎接近滿分。看著手中的成績(jī)單，兩人的心情更加復(fù)雜。

“蘇然，你的理科成績(jī)這么好，選理科肯定沒(méi)錯(cuò)。我也不能因?yàn)樯岵坏媚?，就放棄自己擅長(zhǎng)的文科。”林悅看著蘇然，努力擠出一絲笑容。蘇然點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，我們都要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。不過(guò)，不管選了什么，我們都要一起努力，考上理想的大學(xué)。”

終于，到了填報(bào)分科志愿的那一天。林悅和蘇然在教室里，拿起筆，手卻有些顫抖。他們對(duì)視一眼，從對(duì)方的眼中看到了堅(jiān)定和不舍。最終，林悅在文科志愿欄里寫(xiě)下了自己的名字，蘇然則在理科志愿欄里鄭重地填下了自己的選擇。

分科結(jié)果公布后，林悅被分到了文科重點(diǎn)班，蘇然則進(jìn)入了理科重點(diǎn)班。兩人的教室在不同的樓層，見(jiàn)面的機(jī)會(huì)明顯減少了。剛開(kāi)始的幾天，林悅有些不適應(yīng)，總覺(jué)得身邊少了蘇然的陪伴，心里空落落的。

然而，他們并沒(méi)有因此而疏遠(yuǎn)。每天課間，他們都會(huì)想盡辦法抽出幾分鐘時(shí)間，在樓梯間或者走廊上見(jiàn)個(gè)面，簡(jiǎn)單地聊幾句，分享彼此的學(xué)習(xí)和生活。放學(xué)后，他們還是會(huì)一起在校園里散步，交流一天的收獲和煩惱。

盡管選擇了不同的方向，但他們的感情卻在相互理解和支持中愈發(fā)深厚。他們知道，成長(zhǎng)的道路上充滿了各種抉擇，而他們的愛(ài)情，也將在這些挑戰(zhàn)中不斷升華，成為彼此前進(jìn)的動(dòng)力，共同奔赴更加美好的未來(lái)。