“老樊啊,你看看誰(shuí)來(lái)咧!”大老遠(yuǎn)走進(jìn)小賣部的大門,往里面的門道走出去,進(jìn)入院子里,余重華就張羅著喊了起來(lái),也喊著其他幾位老師的名字。
正在切魚(yú)的樊江手里還拿著抹布和刀具,出來(lái)一瞧,眼睛都瞇成一條縫:“陸書(shū)記,老仇!你們?cè)趺磥?lái)了,你們這是聞著味來(lái)了啊,怎么就知道我今天做好吃的,正巧這學(xué)校的老師們都在,都別走啊,今天我親自下廚,給你們做一道正宗的紅燒土著魚(yú)!”
樊江的小賣部依然是以前那個(gè)老樣子,只不過(guò)多了好幾個(gè)貨架,只覺(jué)還不夠,索性將以前廢棄的倉(cāng)庫(kù)也改造成了一間屋子,打穿了墻壁,里面的貨物也換新了,數(shù)量比以前更多了,看得出來(lái)這是受了“刺激”了,以前后山的人依舊沒(méi)變,村民的消費(fèi)能力并不高,但是自從旁邊開(kāi)了小學(xué),新來(lái)的老師,十里八村過(guò)來(lái)上學(xué)的娃兒們,于是乎都成了小超市消費(fèi)的主力軍,以前的自然不能夠滿足了……
后山有了人氣,樊江感覺(jué)生活也充滿了新意,對(duì)小賣部的生意也就更上心了,他們夫妻二人本來(lái)就有一個(gè)男孩,和之前牛孝先的女兒一樣也到了上幼兒園的年紀(jì),可是遇到了同樣的問(wèn)題,苦于沒(méi)有學(xué)可上,這一帶根本就沒(méi)有像樣的幼兒園,基本上都是和一年級(jí)混著上,美名其曰“預(yù)備生”,到了下一年接著上。
唯一好的幼兒園都在縣城里面,不僅僅青石村的是這個(gè)問(wèn)題,在整個(gè)貧困村,基本都遇到了同樣的問(wèn)題,家里沒(méi)有錢,都會(huì)把孩子上學(xué)的年齡往后推遲,到了大一點(diǎn)直接送去小學(xué)讀一年級(jí),這樣一來(lái)隱患很大,最直接的就是孩子沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)童年,與城里的孩子相比,少了幼兒教育的經(jīng)歷!
在余重華的招呼下,陸為民也見(jiàn)到了其余的五名老師,三名女性,兩名男性,其中一位年紀(jì)僅次于余重華,已經(jīng)有近四十歲了,是名女老師。
同樣,多年的風(fēng)吹雨淋已經(jīng)讓劉曉芬的臉上布滿皺紋,但是她仍舊顯得非常干練,主要負(fù)責(zé)學(xué)生的語(yǔ)文課程,同時(shí)兼任著教導(dǎo)主任的職責(zé),如果學(xué)生家里有困難或者在學(xué)習(xí)方面有別的情緒,劉曉芬都會(huì)第一時(shí)間進(jìn)行家訪,與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,這是她教學(xué)這么多年一直以來(lái)保持的習(xí)慣。
在她的帶領(lǐng)下,還有其他三名支教大學(xué)生,一名是昌西學(xué)前幼兒師范畢業(yè)的,剛好負(fù)責(zé)學(xué)齡前兒童,其余另外兩名,都是昌西師范大學(xué)過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生,他們都是貧困村走出去的學(xué)生,因?yàn)榻?jīng)歷過(guò),所以更加懂得這些家庭的不易,當(dāng)學(xué)校剛開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的時(shí)候,他們就上報(bào)提出要去深度貧困村參加支教工作鍛煉自己。
“陸書(shū)記!”
“陸書(shū)記好!”
……
幾位老師全部走了過(guò)來(lái),對(duì)著陸為民一個(gè)個(gè)打著招呼,劉曉芬也早就知道陸為民這個(gè)扶貧書(shū)記這一年來(lái)在青石村的所作所為,她內(nèi)心是極為敬佩的,說(shuō)起來(lái)她還是第一次見(jiàn)到陸為民的真人,畢竟像劉曉芬這樣的人,平日里只管教書(shū)育人,其他的事情她很少去關(guān)注,但是隨著扶貧工作在全村推展的日漸深入,很多村民對(duì)修路、通河、開(kāi)廠和本地搬遷這樣的事情都口口相傳,不僅僅是劉曉芬,其他的老師也都知道。
“今天可算是見(jiàn)到真人咧,陸書(shū)記的大名我這耳朵都快要磨出繭子呢!”劉曉芬熱情的握手。
“跟想象的有什么不一樣嗎?”陸為民問(wèn)道。
“年輕,真年輕,年輕真好!”
劉曉芬一口氣說(shuō)了三個(gè)年輕。
的確,見(jiàn)到陸為民的第一眼,劉曉芬仿佛想起了自己三十歲的場(chǎng)景,意氣風(fēng)發(fā),為了幫助余重華支撐起這個(gè)廢棄的補(bǔ)習(xí)班,在附近的十里八村走動(dòng),勸說(shuō)著那些不愿上學(xué),厭學(xué)或者是因?yàn)榧依飾l件困難而上不起學(xué)的孩子們。
陸為民這次來(lái)的主要目的就是看看這些支教的大學(xué)生們,馬云祥是這四個(gè)支教大學(xué)生的主要代表,別人都叫他小馬老師,他是英語(yǔ)專業(yè)的,戴個(gè)眼鏡,看起來(lái)也文縐縐的,樊江媳婦泡好了茶給大家,眾人一邊喝茶一邊聊著。
老師們開(kāi)始給陸為民介紹學(xué)校目前的情況,摸清楚青石村小學(xué)現(xiàn)在的底子也是陸為民此行的目的之一,“大家慢點(diǎn)說(shuō),我?guī)Я吮咀雍凸P。”
只見(jiàn)陸為民真的從包里掏出一個(gè)封面是牛皮的筆記本,還帶了一支鋼筆,咬開(kāi)筆帽,翻了起來(lái),這一幕讓旁邊的老師們既吃驚又敬佩,余重華和劉曉芬還仔細(xì)看了一眼那個(gè)筆記本,已經(jīng)記了厚厚的三分之二,有的里面還夾雜著其他紙片作為副頁(yè)標(biāo)記,明顯不是臨時(shí)起意,這說(shuō)明在陸為民心里,對(duì)于教育這塊還是非常看重的!
余重華開(kāi)口道:“我們青石村小學(xué)各機(jī)構(gòu)正在逐漸完善,現(xiàn)在實(shí)行的是責(zé)任到人,務(wù)必對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁,一致關(guān)愛(ài),從去年學(xué)校重建后,我們就成立了青石村教育扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組,目前學(xué)校里面我是任組長(zhǎng),劉曉芳老師擔(dān)任副組長(zhǎng),其他由實(shí)習(xí)老師們組成小組組員,我們這個(gè)組還是六個(gè)人,每個(gè)老師分別精準(zhǔn)聯(lián)掛到村里的各個(gè)大隊(duì),正在由近及遠(yuǎn)輻射到周邊的各個(gè)自然村,以便確保數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)到戶和責(zé)任到人……”說(shuō)到組員的時(shí)候,余重華明顯的有點(diǎn)尷尬一笑。
陸為民略微停頓道:“余老師,說(shuō)錯(cuò)了,現(xiàn)在這個(gè)組是七個(gè)人咧!”他指了指自己。
對(duì)這樣的事,仇路也不大懂,他自覺(jué)無(wú)趣就去廚房幫忙了。
“目前附近的七個(gè)自然村,每位老師分別聯(lián)掛一個(gè)自然村,我掛兩個(gè),學(xué)?,F(xiàn)總共有學(xué)生五十四人,劉曉芳老師負(fù)責(zé)十四個(gè),其余的四位老師各負(fù)責(zé)四到十余人不等,像語(yǔ)文課和思想政治課這樣的大課,很多時(shí)候我們六個(gè)年級(jí)的學(xué)生都是一塊上的……”
“停一下,這里我想問(wèn)一下。”陸為民打斷了余重華。
“余老師,因材施教這個(gè)道理你肯定比我懂,每個(gè)年級(jí)的學(xué)生無(wú)論從智力和學(xué)習(xí)天賦方面都是不同的,即便是語(yǔ)文和思想政治課,也不能混為一談我認(rèn)為,拿古文言文來(lái)說(shuō),很多六年級(jí)學(xué)生才能懂得,低年級(jí)的學(xué)生可能字都沒(méi)有認(rèn)全。”
“陸書(shū)記,唉。”說(shuō)到這里,劉曉芳也是一聲嘆息,她也沒(méi)有辦法,學(xué)?,F(xiàn)在的學(xué)生加起來(lái)也不過(guò)五十四人,能分開(kāi)任教已經(jīng)不錯(cuò)了。
“現(xiàn)在我們每個(gè)老師分管九名學(xué)生,對(duì)于平時(shí)上課表現(xiàn)比較好的,心里面還是清楚的,在下來(lái)我們還會(huì)對(duì)他們突出進(jìn)行指導(dǎo),目前也只能這樣。”
劉曉芳的話深深刺痛了陸為民,現(xiàn)在縣城里的小學(xué)一個(gè)班至少也有三十個(gè)學(xué)生,而現(xiàn)在一個(gè)學(xué)校才這么點(diǎn),能做到這樣已經(jīng)非常不容易,他著實(shí)不應(yīng)該吹毛求疵。
“您接著說(shuō)余老師。”
“現(xiàn)在學(xué)校里面有一半的學(xué)生是寄宿生,都是周圍幾個(gè)村子的,這些孩子的家里有的失去了雙親,有的家里發(fā)生重大變故,只剩下?tīng)敔斈棠?,父母離了婚,孩子難以照顧到,所以只能寄宿在學(xué)校,對(duì)于這部分學(xué)生我們也是免寄宿費(fèi)的。”
這塊畢竟有政府的貸款,村里還有村委會(huì)的支持,改造后的學(xué)生宿舍目前都是免費(fèi)提供給寄宿學(xué)生使用。
“得虧現(xiàn)在從市里面專門請(qǐng)了兩個(gè)師傅給學(xué)校的老師和學(xué)生做飯,現(xiàn)在學(xué)生吃的飯也很有營(yíng)養(yǎng),五十四個(gè)學(xué)生,光是建檔立卡的貧困學(xué)生就達(dá)到四十九名,涉及到幾十個(gè)家庭,我們的教師對(duì)每個(gè)建檔立卡的學(xué)生也實(shí)行了聯(lián)掛制,實(shí)施精準(zhǔn)幫扶。
學(xué)校里面還專門開(kāi)設(shè)了關(guān)愛(ài)室暖心窩親情熱線,專門對(duì)這些貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)愛(ài),方便關(guān)注他們的動(dòng)態(tài),這樣在遇到困難之際就能及時(shí)伸出援助之手,從開(kāi)始至今,我們也輪流自掏腰包給學(xué)生們買書(shū)和買書(shū)包,希望可以通過(guò)這些舉措溫暖他們的心,親情熱線電話讓寄宿學(xué)校的學(xué)生可以交流溝通,我們也能給年輕的家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況……”
陸為民著實(shí)沒(méi)有想到這么多學(xué)生家里都是建檔立卡的貧困戶,看來(lái)脫貧摘帽這條道路仍舊很艱巨!
劉曉芳道:“其實(shí)我們也遇到過(guò)一些困難,這一年來(lái)的確有個(gè)別學(xué)生家庭因?yàn)樨毨Фa(chǎn)生了一些厭學(xué),想要外出打工的情緒,但是我們堅(jiān)決反對(duì),在與孩子家長(zhǎng)溝通后曉之以情、動(dòng)之以理,最后成功勸返,我們?cè)O(shè)立這個(gè)暖心窩,也是為了對(duì)于平時(shí)思想上出現(xiàn)一些隱患的學(xué)生,我們能夠以及疏導(dǎo),讓這些孩子在咱們村小學(xué)里面都能學(xué)好吃好睡好,這是我們做老師的責(zé)任!”
“好咧好咧,飯來(lái)了,咱們先稍作暫停,幫忙端一下飯菜,媳婦把我那兩瓶好酒拿上來(lái)!”
不知不覺(jué)已經(jīng)講了一個(gè)多小時(shí),樊江的飯菜也都做好了,七菜一湯,六個(gè)熱菜一個(gè)涼菜,最中間的是樊江的拿手菜——紅燒土著魚(yú),魚(yú)當(dāng)然是石雄現(xiàn)在的養(yǎng)殖場(chǎng)養(yǎng)的,樊江也是從那里買的,算是石雄的實(shí)驗(yàn)品。