李越就這樣出名了，一個學(xué)生在學(xué)校占有一席之地本來就很簡單。
只要你成績好，你就是老師們的新寵，學(xué)生們的統(tǒng)帥者，何況是一個天才般的李越？
雖然這是突然性的，可能是井噴式的爆發(fā)，你也可以叫做大器晚成！
校長老奸巨猾，校長知道，李越存在任何班級，那個班級的班主任都將在高考中風(fēng)光無比。
如此一來，難免引起其他班主任的忌妒，而且李越的班主任李老師，以前本身就不喜歡李越，剛好名正言順的把李越從班級剝離出來，直接隸屬校方管理培養(yǎng)。
校長的舉動，讓李越的班主任李老師悲痛欲絕，一個能夠在高考后獲得重獎和風(fēng)光榮耀的名利雙收的機(jī)會，就這樣被校長剝奪了。
但李老師也無可奈何，自己以前多次在課堂上，看不起李越。
因此他根本無名無份的去爭奪擁有李越的權(quán)利，只能怪自己有眼無珠，沒有發(fā)現(xiàn)李越這塊大器晚成的寶貝。
李越很快就風(fēng)靡全校了，不論老師還是學(xué)生，每天都跑過來看看曾經(jīng)的差生，現(xiàn)在的天才，黃小茵一到中午就守在李越的教室門口，跟李越一起吃飯。
生怕被其他女生捷足先登，不過唯一麻煩的是，還有一個他的青梅竹馬，花小鹿。
高陽也跟著成了風(fēng)云人物，向大家講述著他跟李越的點點滴滴，臉上的光澤足于把飛機(jī)閃爍下來。
李越突然發(fā)現(xiàn)，無論什么時候，做個出名的人都很辛苦，總是成為大家的焦點，正所謂，盛名之下，其實難附。
修為已經(jīng)達(dá)到蛻凡中期巔峰，制作符咒的時間，也變得極為很快，而且功能性，簡直如同開掛一般！
期間，他也吸收了不少魂魄，增強(qiáng)自身的實力，這個世界依舊充滿著未知性。
與此同時。
校長和老師等商談之后，決定重點培養(yǎng)李越，雖然這培養(yǎng)讓各科老師有點汗顏。
但并不妨礙他們熱情高漲的打造李越為天都的驕傲，會議還決定邀請李越同學(xué)擔(dān)任助理輔導(dǎo)。
每周向?qū)W校的尖子輔導(dǎo)講述各科目的學(xué)習(xí)方法和做題思維，類于經(jīng)驗介紹，并按一級教師的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放補(bǔ)貼。
當(dāng)校長在辦公室向李越提出這個邀請的時候，李越微微思索之后，就堅決的搖搖頭。
一是他的時間不是太多，，每天還得修煉呢！
二是尖子生一般心高氣傲，難于管理，二是自己雖然能考滿分，但并不一定能夠教好他人，三是太束縛自己。
校長遲疑一下，但還是不死心，說：“李越同學(xué)，你看，進(jìn)步總應(yīng)該扶持一下其他同學(xué)吧？你不覺得獨樂樂不如眾樂樂嗎？”
副校長也開口說：“李越同學(xué)，舉手之勞，就當(dāng)天都中學(xué)拜托你了，另外下學(xué)期的時間你自由安排。”
李越見到校長都開口了，自己不盡點力氣是不可能了。
正在思索最好的平衡點時，李越突然想到以前的自己，因為成績不好是如何的吃盡羞辱，受盡侮蔑，于是開口說：
“校長，如果你非要我輔導(dǎo)一些學(xué)生，那我情愿輔導(dǎo)高三那些最差的學(xué)生，與其錦上添花，不如雪中送炭。”
李越可以說難得抽空。
校長有點遲疑，輔導(dǎo)那些差生有什么用呢？落后太多，即使進(jìn)步再大，考不上大學(xué)，也依然失去作用。
副校長思考了一下，對校長說：“我覺得可行，那些尖子基本實力已經(jīng)開發(fā)到頂了，再怎么輔導(dǎo)也不可能出現(xiàn)第二個天才李越，頂多再高一些分?jǐn)?shù)。
差生的話，如果在李越幫助下，哪怕只有幾個考上大學(xué)，也是成功的，可以提高升學(xué)率。
而且，各班老師省去了管理這些差生的麻煩，把精力投放到其他同學(xué)身上，不是可以間接提高管理效率，提高學(xué)生們的成績嗎？”
校長稍微一思索，直拍桌子，說：“哈哈，還是你有遠(yuǎn)見，這個方案比原先的還好，好，趕緊召集高三老師再次開會討論；李越同學(xué)也參加。”
校長心里還想著，一個李越都足于撐起天都中學(xué)的天了，只要高考的時候，李越弄個高考狀元回來，那就什么名利都有了，其他的，李越愛怎樣折騰就怎樣折騰。
李越無奈的點點頭，想到自己攬上一大堆的事情，就有點苦笑，這一天天都在干什么？
校長原以為老師們會有所反對這個方案，沒想到卻是一致的贊成，全部同意。
校長細(xì)想之下，才發(fā)現(xiàn)這是因為老師們的私心所在，其實沒有哪個老師，愿意把自己班的尖子讓李越去輔導(dǎo)。
否則，高考考出好成績了，這份功勞屬于誰的呢？
原先迫于校長的壓力，不方便反對而已。而讓李越輔導(dǎo)差生則不同，反正那些差生已經(jīng)被自己拋棄了，不在自己計劃之內(nèi)。
如果李越把他們培養(yǎng)成龍了，那是他們的造化，培養(yǎng)不出也無所謂，自己的精力省去了很多，這是一舉兩得的事情，自然何樂而不為？
最后，一個老師忽然冒出一個問題：“我記得我們學(xué)校是有個差生班，在哪個位置來著？”
校長摸摸頭，思索良久，一拍桌子，說：“舊飯?zhí)谩?rdquo;
李越差點從桌子上掉了下來，舊飯?zhí)檬橇甏漠a(chǎn)物，占地八百多平方米，因為建筑古老，功能不完善，天都中學(xué)兩年前就停用了這個飯?zhí)谩?/p>
平時用來存放體育教材和勞動工具，而且遠(yuǎn)離辦公樓和教學(xué)樓，現(xiàn)在校長竟然把它拿來作為十三班的教學(xué)場所，李越豈能不被校長的爛主意嚇倒？
不過李越知道，這也是沒辦法中的辦法，學(xué)校根本不太可能拿出一個正規(guī)的教室給他統(tǒng)帥的，沒什么希望的差生們用。
經(jīng)過半個多小時的討論，方案終于達(dá)成了一致：從高三部十二個班中，每班自愿報名三名最差的學(xué)生，組成一個三十六人的班。
十三班，李越做代理班主任，其他科目老師下學(xué)期開學(xué)的時候再確定。
因為再過幾天就要放寒假了，校長特地強(qiáng)調(diào)了自愿，李越知道學(xué)校怕過不了家長的關(guān)口，所以只能打著自愿的名堂為將來推卻責(zé)任。
各班主任回到班里宣傳了校方的這個決定，原以為沒什么人響應(yīng)，沒想到各班都不下十人報名。
踴躍程度不亞于上尖子培訓(xùn)班，老師們都無法知道，這幾天因為正面宣傳和小道消息的流傳，已經(jīng)把李越的形象深深打入差生的心里面，一些差生都把李越當(dāng)作了楷模。
當(dāng)成了差生翻身把主做的咸魚；還有一部分差生則想著去那十三班沒人管理自己，完全可以自由自在的消遣。
老師們自然不會把那些還有點希望的學(xué)生放走，最后干脆從報名的同學(xué)里面，按倒數(shù)成績排名選人才把事情完整解決好。
高陽因為這次成績進(jìn)步很大，班主任李老師根本不可能放高陽去十三班，高陽暗中哀求了李越很久。
李越思慮之后，還是拒絕了，他知道自己已經(jīng)把班主任李老師打擊的夠重，不能再跟他對著干了，否則班主任李老師非吐血跳樓不可。
不過李越答應(yīng)高陽。晚上有需要可以跟他和黃小茵一起看書，高陽這才欣喜若狂的放過李越。
十三班在放假的前一天終于成立了，校長還親臨舊飯?zhí)弥v了一番勉勵卻毫無新意的話，然后拍拍就走了。
李越作為乳臭未干的代理班主任，看著三十六個沒啥活力卻崇拜自己的差生，清清嗓子，說：
“各位同學(xué)，面對大家，我感覺壓力很重，我不知道你們?yōu)槭裁催x擇了我，但我知道一個事實，你們....都是人渣！”
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