第十五章 一鳴驚人

李越就這樣輕輕松松的過(guò)了三天的考試日子。

每天都吃飽喝足，夜夜無(wú)夢(mèng)到天亮，煉制符箓，加上煉體三十六式，身體素質(zhì)過(guò)人。

這三天的考試，也讓他再次成了名人，他幾乎都是提前一個(gè)多小時(shí)交卷，不由讓人大嘆勇氣可嘉。

學(xué)校老師的效率也是非常高的，邊考試邊改試卷，學(xué)生的試考完之后，成績(jī)也幾乎出來(lái)了。

公布考分那天，李越的靠在椅子上，一副無(wú)比淡然的樣子，與其相比的是，全班那緊張?zhí)鴦?dòng)的心和繃緊的臉頰。

班主任老師正在發(fā)英語(yǔ)試卷，臉上的表情隨著分?jǐn)?shù)不停的起伏。

“曹剛，110分。”

老師的臉色異常的青春燦爛，底下同學(xué)們的驚奇陣陣，曹剛更是昂首挺胸的上臺(tái)領(lǐng)試卷。

“林允，97分。”

老師的臉色恢復(fù)平常，在林允上來(lái)的時(shí)候不忘記囑咐她要努力。

“曹剛，92分。”

老師的臉色變得溫順如風(fēng)，號(hào)召全班同學(xué)要想曹剛一樣，努力學(xué)習(xí)，才會(huì)終成正果，考到92分。

曹剛像是得了大獎(jiǎng)一樣高興，這次竟然能夠及格，跟班里的優(yōu)秀生曹剛和林允都相差不大。

從失戀的陰影中走出來(lái)，曹剛也是奮發(fā)圖強(qiáng)。

估計(jì)這次，他的父親會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)新款外星人電腦給自己，于是曹剛眉飛色舞，昂首挺胸的上臺(tái)拿回試卷，像是寶貝一樣的捧著下來(lái)。

老師總算發(fā)完試卷了，開(kāi)始總結(jié)了，說(shuō)：“這次考試總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，班里高分的同學(xué)曹剛110的分?jǐn)?shù)排在年級(jí)第二名，跟第一名的同學(xué)只差3分，這是一個(gè)非常好的現(xiàn)象，希望曹剛同學(xué)繼續(xù)努力，下一次測(cè)驗(yàn)考個(gè)年級(jí)第一回來(lái)。”

曹剛心想。

原來(lái)第一名才113分啊，看來(lái)這次有望進(jìn)班里的前二十了，扭頭正想跟李越說(shuō)話(huà)，卻發(fā)現(xiàn)李越桌子上沒(méi)有試卷，于是問(wèn)：“李越，你的卷子呢？”

李越聳聳肩膀，說(shuō)：“我正想問(wèn)老師呢。”

曹剛心里焦急的想，莫不是李越考的太低分，老師都不屑發(fā)了？

李越緩緩的舉手，問(wèn)老師：“老師，怎么沒(méi)有我的卷子呢？”

曹剛小聲的說(shuō)：“準(zhǔn)是考得太低，老師不好意思發(fā)吧？”

林允忙掩嘴而笑：“哈--”

同學(xué)們也用嘲笑的眼光看著李越，誰(shuí)叫你考試的時(shí)候逞一時(shí)之快，那么早交卷，現(xiàn)在應(yīng)該知道痛苦了吧？

老師盯著李越說(shuō)：“所有的老師都認(rèn)為你在這次考試中有作弊嫌疑，現(xiàn)在校長(zhǎng)正在他的辦公室等你去談話(huà)。”

“作弊？”

盡管以前的李越因?yàn)槌煽?jī)不好，人格一直蒙受老師他們侮辱，可這么大的作弊嫌疑冤屈他還是頭一次遇到，不由心里一陣窩火。

老師的口氣里夾雜著明顯的奚落。

“你怎么可能每科都考滿(mǎn)分150分呢？五科加起來(lái)的總分?jǐn)?shù)750分，你竟然拿了750分，要知道，整個(gè)高三年級(jí)期末考試的第一名總分才是503分呀！”

在曹剛和林允的帶領(lǐng)之下，班里同學(xué)都開(kāi)始哄然大笑。

全考滿(mǎn)分，簡(jiǎn)直是天才中的天才，而這個(gè)天才以前竟然是全班墊底的最后一名，這怎么可能發(fā)生的事情呢？

李越笑笑，淡淡的說(shuō)：“那就是說(shuō)我連作文都拿了滿(mǎn)分了？不知道作文怎么作弊拿滿(mǎn)分呢？”

老師一時(shí)被堵住了，語(yǔ)文老師確實(shí)跟他說(shuō)了，李越的作文行云流水，一氣呵成，是天都中學(xué)建校以來(lái)難得的佳作，他給了滿(mǎn)分。

全班的同學(xué)也都一愣，這也是事實(shí)，即使早知道作文題目，如果沒(méi)有出色的寫(xiě)作功底，是不可能讓老師給滿(mǎn)分，何況是語(yǔ)文老師。

老師臉上陰晴不定的說(shuō)：“即使你作文真的那么好，得了滿(mǎn)分，也不能說(shuō)明你沒(méi)有作弊。”

李越一陣苦笑，這是什么強(qiáng)盜邏輯啊，于是繼續(xù)波瀾不驚的說(shuō)：“說(shuō)我作弊，你們有什么證據(jù)？”

老師輕哼一聲，振振有詞的說(shuō)：“你全部考滿(mǎn)分，這就是證據(jù)！你從小學(xué)到高中，考過(guò)那么多滿(mǎn)分的嗎？”

李越有點(diǎn)無(wú)奈，以前的李越的確沒(méi)得過(guò)那么多滿(mǎn)分。

但他現(xiàn)在得了，難道人們只承認(rèn)先天聰明的家伙而不接受后天或者說(shuō)半路開(kāi)始聰明的人嗎？

為什么人的第一印象總是那么重要，怪不得社會(huì)上那么多坐牢后出來(lái)的人選擇繼續(xù)犯罪，都是被逼迫出來(lái)的。

李越搖搖頭，對(duì)班主任老師說(shuō)：

“竟然你說(shuō)我作弊，請(qǐng)問(wèn)我跟誰(shuí)作弊？或者我偷了答案作弊？請(qǐng)問(wèn)我去哪里偷那么多科的答案出來(lái)？就英文課程來(lái)說(shuō)，不知道老師你的卷子答案有沒(méi)有丟失過(guò)呢？”

班主任老師的頭上冷汗?jié)B出，李越這個(gè)推理顯然是很有道理的。

他也確實(shí)沒(méi)有丟過(guò)英語(yǔ)試卷的答案，所以李越偷答案考試幾乎是不可能的。

但老師就是不肯承認(rèn)這是李越的真實(shí)成績(jī)，因?yàn)樘於贾袑W(xué)從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的天才，而且李越也不是。

老師繼續(xù)鎮(zhèn)定的說(shuō)：“這個(gè)就是我們要問(wèn)你的了，你是怎么作弊考滿(mǎn)分的。”

此言一出，李越幾乎要吐血了。

連班里的同學(xué)都覺(jué)得老師有點(diǎn)胡攪蠻纏，這句話(huà)不亞于在路邊抓住一個(gè)人說(shuō)：“你前天殺人了。”

路人說(shuō)：“前天我還在美國(guó)，我怎么殺人了？”

“這個(gè)就是我要問(wèn)你的了，你是怎么一邊在美國(guó)，一邊在國(guó)內(nèi)殺人？”

不過(guò)大家還是覺(jué)得李越應(yīng)該是作弊了，以李越的表現(xiàn)和能力，怎么都不可能考滿(mǎn)分。

校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)，還有語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師老王等幾個(gè)老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，臉上的神情都異常的嚴(yán)肅。

校長(zhǎng)在老師指引下，終于知道誰(shuí)是李越了，于是嚴(yán)厲的說(shuō)：“不要影響大家上課，李越同學(xué)，請(qǐng)你到我的辦公室來(lái)一趟，我們要跟你談?wù)劇?rdquo;

李越看著校長(zhǎng)，眼神淡定自如，道：“校長(zhǎng)，我沒(méi)有作弊，所以我不會(huì)去你辦公室，我要求你們現(xiàn)在就給我出題，我當(dāng)著大家的面解題，如果我解不出或解錯(cuò)了，就說(shuō)明我作弊。如果我答對(duì)了，您當(dāng)眾給我平反！”

班里的學(xué)生覺(jué)得李越得了精神分裂癥。

這是明擺著把自己望火炕里面推，當(dāng)場(chǎng)出題當(dāng)場(chǎng)做，不僅要有底子，還要心理素質(zhì)過(guò)關(guān)。

校長(zhǎng)愣了一下，覺(jué)得這個(gè)方案太過(guò)于簡(jiǎn)單了。

雖然它的效果最有說(shuō)服力，按照校長(zhǎng)的意思是，先審問(wèn)，再查證，然后結(jié)合老師學(xué)生意見(jiàn)，校方總結(jié)再來(lái)給李越下評(píng)判，這樣才比較符合自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

副校長(zhǎng)柳中華插嘴道：“我看可以試試，反正這里幾個(gè)老師都在，出題考考就是。”

班里的學(xué)生也開(kāi)始叫了起來(lái)：“出題，出題。”

校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，如今之計(jì)只能這樣了，看著班主任老師和語(yǔ)文老師他們，平和的說(shuō)：“不知道哪位老師先出題好呢？”

所有的老師，包括學(xué)生都不由自主的看向數(shù)學(xué)老師老王，數(shù)學(xué)完全就是講究實(shí)力，不像語(yǔ)文和英語(yǔ)還帶著幾分運(yùn)氣，老王看著大家都望著自己，于是笑笑，說(shuō)：“那就我來(lái)吧？”

校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那就有勞王老師了。”

王老師從屁股后面突然變出一本《高考數(shù)學(xué)難中難題精選》

全班學(xué)生都看得心驚膽戰(zhàn)，數(shù)學(xué)老師的這本書(shū)不亞于重型炸彈，估計(jì)李越會(huì)被炸彈炸的無(wú)葬身之地。

王老師將一道高難度的數(shù)學(xué)題寫(xiě)在黑板上，班上最優(yōu)秀的高材生曹剛都不會(huì)做。

李越緩緩的邊看題目邊走上講臺(tái)，手上多了一枚靜心符箓。

他拿起粉筆的時(shí)候，已經(jīng)知道了過(guò)程和答案，李越用了2分鐘就把過(guò)程和答案寫(xiě)在黑板上...